Музыка – средство воспитания, когда оно осознанно воспринимается
ребенком.
Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, умеет полнее и радостнее воспринимать жизнь, видеть мир многостороннее. И мы, взрослые, помогаем детям увидеть красоту, учим чувствовать, сопереживать и радоваться.
Человек, которому в детстве распахнули окно в мир прекрасного, умеет полнее и радостнее воспринимать жизнь, видеть мир многостороннее. И мы, взрослые, помогаем детям увидеть красоту, учим чувствовать, сопереживать и радоваться.
Музыкальное занятие — это
форма образовательной работы с детьми, в ходе которой осуществляется
систематическое, целенаправленное и всестороннее воспитание
дошкольников, формирование музыкальных способностей каждого ребенка.
В детском саду мы
ежедневно занимаемся музыкальной деятельностью. Работаем над развитием
музыкальных способностей, прививаем эстетический вкус.
Музыкальные занятия являются основной формой образовательной работы с детьми,
в ходе которой дети получают основные знания, умения и навыки, где
происходит обучение детей различным видам музыкальной деятельности:
- музыкально-ритмические движения в виде упражнений
- слушания музыки,
- пение
- игры на детских инструментах,
- ознакомления с элементами музыкальной грамоты
- творческие задания (могут быть в любом виде деятельности)
- танцы
- игры (пальчиковые, дидактические, подвижные)
Музыкальные занятия проводятся одновременно со всей группой.
Их структура, содержание зависят от учебных заданий и возраста детей.
Объем
знаний по этим видам деятельности определен программой и задачами
музыкального воспитания для каждой возрастной группы детского сада.
Основные задачи музыкального воспитания в соответствии с ФГОС ДО:
- Приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
- Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.
- Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
- Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.